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这是一套由德克萨斯理工大学健康科学中心医学院一年级医学生联合创作的20支短片课程，围绕“患者、医生与人群”展开，以情景剧形式呈现真实临床与培训场景中常见但又容易被忽视的伦理困境、沟通难题、身份焦虑与AI时代新挑战，帮助从业者在轻松观摩中快速引发深度反思，可直接用于教学讨论、小组带教与院内培训。​

1）LC1：You Never Know Who’s Listening（你永远不知道谁在听）
通过医学生在非正式场合随意谈论患者和工作细节的情节，直观呈现职场闲聊、公共空间谈话可能泄露隐私与损害专业形象的风险，引导从业者反思信息安全和职业边界。​

2）LC2：The Necessity of Balance（平衡的必要性）
聚焦医学生/年轻医生在学习、临床轮转与个人生活之间失衡的问题，展示透支工作状态如何影响决策质量与身心健康，为机构设计支持性制度和弹性安排提供讨论素材。​

3）LC3：Power of Attorney, Not So Fast!（授权书，别急！）
通过围绕“医疗授权书”的家庭与医护讨论，展现家属代理决策中的误解、压力与潜在冲突，帮助从业者思考如何核实意愿、解释法律概念并保护患者自主权。​

4）LC4：Education Station Goes Viral（教育站走红）
以健康教育内容在社交媒体“爆火”为线索，呈现医学信息被二次传播后失真、被娱乐化的现象，促使从业者重新思考如何在流量时代保持专业、管理内容与舆论风险。​

5）LC5：Two Students One Poster（两名学生合一海报）
围绕两位学生合作制作学术海报的过程，暴露署名顺序、贡献认定与学术合作中的潜在矛盾，是讨论科研伦理、公平评价和团队沟通的生动案例。​

6）LC6：Adderall
通过学习压力下滥用兴奋剂或处方药的情节，直击医学生和从业者群体中不易公开谈论的“功能性用药”问题，便于引导关于心理支持、用药规范和校园/医院政策的对话。​

7）LC7：To Speak or Not to Speak（说，还是不说？）
展示从业者或学生目睹不当行为、错误或不专业言行时的“沉默与发声”两难，帮助观众思考举报机制、团队文化和职业勇气等议题，适合用于医德与安全文化培训。​

8）LC8：Changing the Rotation（更换轮转）
围绕申请更换科室轮转的请求，引出个人兴趣、培训质量、导师关系与制度约束间的拉扯，为年资医生和教学管理者提供改善轮转设计与反馈机制的真实视角。​

9）LC9：Simulation Crashout（模拟崩溃）
以模拟教学场景“翻车”为主线，呈现技术问题、角色代入困难及情绪挫败等情况，帮助从业者优化模拟课程设计、建立安全试错氛围并关注学习者感受。​

10）LC10：Whose Idea Was It, Anyways?（这主意到底是谁的？）
通过团队项目中“创意归属”争议，折射出层级关系、导师–学生权力差与学术署名规范，适合作为科研伦理、领导力与团队协作培训的讨论起点。​

11）LC11：When Jokes Cross the Line（当笑话越界时）
以职场玩笑、带教调侃和“无伤大雅”的评论为背景，展示幽默何时变成冒犯或职场骚扰，帮助机构在培训中具体化“尊重”“安全环境”等抽象要求。​

12）LC12：Paging Dr. Imposter（呼叫“冒牌医生”）
聚焦医学生与年轻医生普遍存在的“冒名顶替综合征”，通过角色在临床中的自我怀疑与表现焦虑，引导从业者讨论督导方式、反馈语言及心理支持系统的建设。​

13）LC13：ChatGPT Matches Ortho（ChatGPT 匹配正畸）
以学生依赖ChatGPT规划职业路径、撰写材料或决策专科选择为切入点，探讨AI在职业决策与教育中的角色、优势与误用风险，非常适合AI素养与未来医学课程使用。​

14）LC14：Standardized Patient Flirting（标准化患者调情）
呈现模拟/标准化病人与学生之间出现暧昧、调情乃至越界互动的情景，直击性骚扰、边界管理与反馈机制等敏感问题，便于培训中就“如何拒绝与报告”进行实战讨论。​

15）LC15：Do No Harm, But Maybe Do Real Estate（不伤害他人，但也许要做房地产）
通过从业者或学生被房地产等高收益副业吸引的故事，展示职业使命与经济压力之间的张力，帮助观众讨论多重职业身份、利益冲突和长期职业规划。​

16）LC16：Guppy Tank（小鱼坦克）
以类似“创投路演”的形式呈现健康项目或创新想法在评审面前的博弈，既讨论创新与资源分配，也折射出评审偏见、项目呈现技巧与团队协作的挑战。​

17）LC17：The Janitor（清洁工）
通过一位清洁工角色与医护、患者的交集，凸显医院中“被忽视角色”的重要性，引导从业者重新审视团队多元成员在患者体验与安全中的关键价值。​

18）LC18：AI vs Authenticity（人工智能与真实性）
聚焦AI生成内容与人类真实表达之间的冲突，例如在病历书写、科研或交流中“用AI代笔”，促使观众思考效率、真实性与信任之间的平衡，贴合当前AI监管与伦理议题。​

19）LC19：The Tale of Two Doctors（两位医生的故事）
通过对比两位风格迥异的医生（例如一位高效但冷漠，一位耐心但效率偏低），让从业者反思医疗质量、沟通方式与患者满意度之间的权衡，适合用于团队研讨与领导力培训。​

20）LC20：More Money, More Problems!（更多钱，更多问题！）
以高收入带来的生活方式改变、利益冲突和价值观挑战为主线，帮助从业者思考在商业化医疗环境中如何守住职业初心、管理财富与声誉风险。​